Где хранить файлы или Полезные сервисы Google :: Блогер о "Blogger"

Где хранить файлы или Полезные сервисы Google :: Блогер о "Blogger":

Опубликовал sunctorus 22 февраля 2012 г. 18:33

Cегодня мы поговорим о размещении файлов, которые мы используем как для оформления отдельных статей, так и блога в целом. Форматов их не так много: картинки GIF, JPG, PNG; скрипты JS; таблицы стилей CSS. Проблема заключается в том, что разработчики платформы Blogger (Blogspot) не предоставили нам места для хранения этих файлов. Да, картинки через редактор статей можно залить куда-то, а потом использовать. Но ведь бывают случаи, когда картинки задействованы не в статье, а в интерфейсе самого блога. Как быть в этом случае? Про скрипты и таблицы стилей я вообще молчу, так как с ними вообще дело швах.

...
Хорошенько поразмыслив и взвесив массу вариантов, я остановил свой взор на Google - компании, которая может позволить себе поддерживать бесперебойную стабильную работу множества сервисов. Один из этих сервисов нам как раз подходит - это Google Code. Он позволяет хранить файлы размером до 200Мб каждый, общим объемом до 4Гб. Увы, этот сервис пока не русифицирован. Но я помогу вам пройти на нем регистрацию и научу простейшим операциям.

Отправляемся на регистрацию нового проекта в Google Code, используя свой Google-аккаунт.



Здесь нужно заполнить небольшую форму.

Project name - дайте название проекту (например, по названию блога);
Project summary - краткое описание проекта (например, по описанию вашего блога);
Description - расширенное описание проекта (можно аналогично Project summary);
Version control system - выберите средний - Mercurial;
Source code license - выберите лицензию MIT License;
Project label(s) - ярлыки которые лучше всего описывают ваш проект (например, JavaScript, jQuery, Blogger, Blogspot и пр.).

Далее нажимаем Create Project - все, мы зарегистрировали новый проект в Google Code!.
В следующем окне выберите вкладку Downloads, в ней нажмите кнопку New Download.

Задайте краткое описание для файла (Summary), сопроводите его, по необходимости, расширенным описанием (Description) и привычным методом выберите файл на жёстком диске, который нужно загрузить. Ярлык (Labels), если хотите, можете присвоить OpSys-All. Далее, нажмите кнопку Submit file. Вот мы и загрузили наш первый файл на Google Code!



Теперь, если нужно получить прямую ссылку на файл, нажмите правой кнопкой мыши на иконку со стрелочкой вниз чуть левее имени загруженного файла и выберите в выпадающем меню Копировать ссылку. Вот, собственно и все. Остальные файлы загружайте в Google Code по тому же принципу.

Этим можно было бы и ограничиться и заливать сюда как JS-скрипты, так и CSS-стили, но у этого сервиса на текущий момент имеется проблема с CSS-файлами. Он их принимает и, вроде как, дает скачать, но Blogger CSS-файлы, загруженные с Google Code, отрабатывает через раз. Лично для меня это не страшно: из пары используемых мной небольших CSS-файлов я просто добавил таблицы стилей к сводной таблице стилей шаблона. Но если для вас это проблема (например, вы, используя условные комментарии, применяете различные таблицы стилей для разных браузеров), то читаем дальше.

Поговорим о еще одном сервисе Google, который можно использовать как файловый архив. Это Google Sites (Сайты Google). Я не буду на нем останавливаться столь подробно, как на Google Code, так как он имеется в русскоязычном исполнении, и интерфейс его понятен интуитивно. Но базовые навыки я вам все же дам.

Для регистрации на Google Sites проходим по ссылке и нажимаем кнопку СОЗДАТЬ. На открывшейся странице выбираем тип шаблона (Пустой вполне сгодится), задаем название сайта и местоположение (дорабатываем ссылку), вводим проверочное слово и жмем наверху на кнопку СОЗДАТЬ. После создания сайта жмем на кнопку Еще (справа сверху), и в выпадающем меню выбираем пункт Управление сайтом. В открывшемся окне справа нажимаем на Приложения. Вуаля! Перед нами полноценный файловый менеджер. С помощью кнопок наверху вы сможете загружать, заменять, перемещать, переименовывать и удалять файлы любого формата в любом количестве. Единственное ограничение: размер каждого файла не должен превышать 20Мб.



Для получения ссылки на файл, нажмите правой кнопкой мыши на ссылку Загрузить и выберите Копировать ссылку. В скопированной ссылке будет небольшой хвостик после ? - его вместе с вопросительным знаком нужно отбросить.

Автор: akalebin на 08:28

Сообщество учителей Intel Education Galaxy -> Как оценить образовательный блог?

Сообщество учителей Intel Education Galaxy -> Как оценить образовательный блог?

Как оценить образовательный блог?

Автор: ljudmillar

17.5.2011, 0:17

Проблемы, проблемы...

Часты случаи, когда учителя открывают свой блог, но, исчерпав свои идеи, в скором времени оставляют новое занятие, не осознавая, что брошенные ими "блоги-однодневки" будут вечно "висеть" в Сети... Есть и еще одна проблема: нарушение авторских прав при публикациях в блогах, обусловленное незнанием принципов и корректности использования интернет-ресурсов. Зачастую у учителей отсутствуют представления о возможностях применения новых инструментов в поддержку уроков или в работе классного руководителя и они, перенося в блогосферу свой прежний учительский опыт, используют личные интернет-ресурсы исключительно для размещения объявлений, инструкций и заданий. Подобные учебные блоги очень формальны, они не могут быть интересны детям в качестве дополнительного источника информации по предмету, и вряд ли побудят учеников читать, а тем более, комментировать записи учителя. Также тревожит неосведомленность учителей о тех правилах и ограничениях, следование которым обеспечивает безопасное пребывание учеников в блогосфере. Наблюдались прецеденты, когда учителя публиковали в открытом доступе отметки за выполненную учениками работу, пофамильные списки классов, рейтинги успеваемости и другие сведения, относящиеся к категории личных данных ученика.

Зачем нужна система критериев?

Ниже предложена система критериев оценивания успешного образовательного блога, опираясь на которую, учитель сможет не только осмысленно внедрять новый инструмент в практику, но и продуцировать новые идеи по его использованию.

На данный момент ни в одной из имеющихся классификаций образовательных блогов не существует прописанной системы критериев для оценки успешного блога.

Блоги чаще всего создаются стихийно, что, несомненно, нормальный процесс, поскольку любое творчество не терпит принуждения или административного вмешательства. Разумеется, работа, требующая от учителя дополнительных сил и времени, может быть продуктивной в том случае, если она - результат его самоопределения. Но, с другой стороны, ведение учителями блогов может поощряться, если в школе/коллективе/сообществе созданы благоприятные условия, способствующие блоготворчеству. Так, в конкретной школе может быть разработана система поддержки и мотивации учителей, в которой ведение блога - это владение новым профессиональным инструментом. Как показывает практика, открытые конкурсы учительских блогов также становятся хорошим форматом для появления новых образовательных ресурсов. Но сам факт создания блогов не может стать основой для "раздачи призов и бонусов", если отсутствует четкая и прозрачная система критериев их оценки.

Модель оценивания образовательного блога

При разработке модели оценивания блога возникает ряд трудностей, обусловленных субъективностью оценки любого продукта творческой деятельности. Причем, в оценивании блога есть и дополнительная специфика, поскольку он представляет собой целую сложную мультимедийную структуру, включающую различные цифровые объекты: не только тексты, но и презентации, видео, схемы и т.д. В каждом отдельном случае уточнения также требуют такие понятия, как "авторство", "аутентичность", так как иногда бывает сложно отличить, что является плодом деятельности самого владельца блога, а что транслируется автоматически из других интернет-источников.

Критерии оценивания образовательных блогов

Критерий №1. Содержательность

• Периодичность обновления.
• Тематика сообщений, актуальность содержания. Авторская позиция.
• Стиль и грамотность сообщений.

Критерий №2. Технологичность

• Дизайн, оформление.
• Удобство навигации.
• Мульмедийность.

Критерий №3. Социальность

• Готовность к обмену, совместной работе.
• Организация интерактивности и обратной связи.
• Сетевая культура, этикет, авторское право.

Какие компоненты выделены в модели оценивания блога?

Оценка блога начинается с его содержания (контента). Сообщения блога оцениваются как по количественным критериям (объем, периодичность обновлений), так и по качественным, а именно: образовательная ценность, уникальность и достоверность контента.

В предложенной модели, помимо содержания, также подвергается оценке форма. Под формой здесь имеется в виду не столько художественное оформление блога, сколько соответствие принципам образовательного дизайна. Таким образом, в модель вводится понятие учебной среды блога. «Обустраивание» этой среды подразумевает разработку учебных сценариев, которые будут реализованы в блоге. Исходя из конкретных учебных задач, учителем осуществляется подбор подходящих веб-инструментов, планируются разные зоны деятельности для продуктивного общения учителя с учеником, продумывается навигация блога. На этом этапе необходимо не только творческое мышление, но и знание современных технологий, поэтому и выбрано "технологическое" название для данной группы критериев.

Критерии социальности возникли в рассматриваемой модели неслучайно. Находясь в открытом Интернете, авторы блога взаимодействуют не только между собой "внутри блога", но и с "окружающим миром" - с другими посетителями блога. Такие критерии как посещаемость, интерактивность/интенсивность обратной связи оцениваются по объективным индикаторам: количеству соавторов и читателей блога, наличию обсуждений в комментариях, статистике посещаемости. Неотрывно связано с интернет-общением и понятие сетевого этикета. Помимо общепринятых норм этикета, в Интернете существуют и свои, специфические, следование которым в образовательном блоге является одним из важных условий его легитимности в качестве образовательного ресурса. К этой же группе критериев отнесены в рассматриваемой модели и правила корректного оформления заимствований (цитирование, ссылки на первоисточник), неразглашение персональных данных, необходимые для соблюдения законов об авторских правах и защите личных данных.

Предложенная модель, как видим, не ограничивается набором технических правил по ведению блога, а задает своеобразный "стандарт образовательности" для применения нового веб-инструмента.

Ссылки, подобранные Ю. Ээльмаа
http://mind42.com/pub/mindmap?mid=563c1f6e-d9cf-4bea-8e9a-941bf8f741bc
http://mind42.com/pub/mindmap?mid=94f28db2-9f15-43a6-82d1-19eea2870233

Автор: akalebin на 00:18

Обучающее видео по Blogger :: BlogoHelp

Обучающее видео по Blogger :: BlogoHelp: "Обучающее видео по Blogger
понедельник, 18 апреля 2011 г.
Автор: Тодосийчук Александр
 

В принципе на сайте Youtube уже давно существует специальный канал для всех поклонников системы Blogger, где разработчики публикуют различное полезное видео. Если вы давно там не были, то можете заметить, что его оформление слегка изменилось в лучшую сторону, а главное недавно туда добавили 13 новых видео, что рассматриваю достаточно много вопросов по системе - от обзора функций до хаков. Причем это все лишь начало, дальше нам обещают еще больше интересных видеороликов по Blogspot. В будущим этот канал станет таким же полезным и развивающимся источником информации о системе как персональный блог. Кстати, была создана специальная форма где вы можете оставить пожелания относительного какие еще видео по Blogger следует записать.

Дабы эта статья была чуть более полезна чем просто новость, я решил рассмотреть некоторые видео и добавить ссылки на статьи блога, в которых рассматриваю те или иные моменты по работе с Blogger. С одной стороны видео, конечно, более наглядно и просто в восприятии, но иногда текст является чуть более информативным, особенно когда нужно скопировать какой-то код.

Далее - 13 обучающих видеороликов с описанием.

Автор: akalebin на 10:58

Blogger становится все лучше и лучше :: BlogoHelp

Blogger становится все лучше и лучше :: BlogoHelp: "Blogger становится все лучше и лучше
вторник, 12 октября 2010 г.
В блоге разработчиков системы Blogspot появилась небольшая запись новостного характера. Нет, новых функций они в этот раз не предоставляли, но пост получился весьма ценным, особенно для начинающих. Если вы все еще сомневаетесь в том, что Blogspot лучшая бесплатная система для блога, то в данной статье я вам это докажу. На втором месте я бы наверное расположил бесплатный блогохостинг wordpress.com, но там все скорее строится вокруг оригинальной CMS wordpress, то есть в большей степени хостинг для блога не совсем самодостаточный, хотя и функциональный. Про живой журнал Livejournal я уже не говорю - если раньше его можно было рассматривать как альтернативу Blogger, то сейчас это сравнение вызывает исключительно улыбку. Во многом благодаря последнему году разработок в Blogspot.

Приблизительно год назад создатели системы предложили пользователям написать и высказать своем мнение относительно того, какие функции, возможности смогут сделать систему Blogger лучше. В результате были получены тысячи идей, за которые потом проголосовало около 75тысяч пользователей. Именно на основании этих итогов был сформирован план действий на ближайшее время. А разработчиков ожидал длинный и сложный год чтобы все это привести в порядок и сделать как можно больше. На сегодня им есть чем гордиться, были запущены практически все основные функции из списка запросов пользователей. Предлагаю освежить в памяти все эти достижения:

Blogger Template Designer - новый Дизайнер Шаблонов для блога. Просто мега достижение и громадная работа, судя по конечному результату. Теперь пользователи могут запросто создавать сложные, красивые, оригинальные, яркие, функциональные шаблоны для своих блогов. Инструмент получился простым, наглядным и понятным.

Фильтрация спама в комментариях была представлена пользователям в качестве обновления системы комментирования в Blogger. В админке появился новый раздел Comments, а также были применены фильтры от спама, которые используются гуглом в других продуктах. Вы можете удалять, отменять отметки сообщения как спам и вообще контролировать записи комментариев в блоге.

Встроенная статистика блога в системе Blogger - в админку системы был добавлен раздел с отображением простой статистики по работе блога и посещениям. Нет необходимости использовать сторонние разработки, виджеты и сервисы, все теперь доступно по умолчанию, особенно полезно будет начинающим пользователям.

Улучшение текстового редактора - в черновиках блоггера вы можете найти очень функциональный текстовый редактор с кучей возможностей для публикации текста. В последнем обновлении была реализована возможность добавления заголовков для картинок, а также простого изменения размеров окна ввода текста.

Страницы в Blogger - одно из самых долгожданных и, казалось бы, тривиальных обновлений. Возможно, в ранее время формирование блогосферы все строилось исключительно на постах, но сейчас нельзя представить себе блог без статических страниц - контакты, об авторе, реклама и многие другие.

Кнопка «читать далее» в Blogger - тоже простая функция, которой в Блоггере долгое время не было. Приходилось использовать различные хаки и хитрости для вывода ссылки 'Читать далее' на полный текст статьи. Как хорошо, что теперь это делается очень просто - новички должны оценить.

Установка своего изображения для фона блога Blogger - в новом дизайнере шаблонов вы могли использовать для фонового изображения множество красивых и ярких картинок, задавая им разные параметры отображения. Но ведь ничто не сравниться в данном случае со своим личным изображением, которое вы сможете расположить, сделав дизайн своего блога действительно уникальным.

Улучшенный предварительный просмотр публикаций в Blogger позволяет увидеть не только текст сообщения как это было раньше, но и вставляет публикуемый пост в ваш дизайн блога. Данный новый просмотр показывает статью именно так, как она будет размещена в блоге со всеми деталями и нюансами.

...и это только начало списка! Как говорят разработчики, сейчас они с энтузиазмом трудятся над некоторыми большими улучшениями, о которых расскажут уже совсем скоро. Кроме того, точно также как это было сделано в прошлом году, все создатели системы просят пользователей проголосовать за существующие варианты или добавить свои идеи по развитию Blogspot на этой странице. Сейчас там есть много интересных возможностей - связные посты, новая система комментирования, фавиконка и даже столь ожидаемые категории для постов:)

Так что в правильном направлении движется система Blogspot, за их светлое и хорошее будущее я полностью уверен. Если вы еще сомневаетесь на какой бесплатной платформе заводить свой блог - обратите внимание на Blogger, он того стоит.
________________________________________________________________________

Использовать на курсах! Выложить на сайте ГЦРО

Автор: akalebin на 09:47

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ БЛОГ УЧИТЕЛЯ КАК ОДИН ИЗ СПОСОБОВ ОПТИМИЗАЦИИ ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЯ | Открытый класс

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ БЛОГ УЧИТЕЛЯ КАК ОДИН ИЗ СПОСОБОВ ОПТИМИЗАЦИИ ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЯ | Открытый класс

Старых Юлия Владимировна
МОУ гимназия № 6, г.Воронеж
monja@vmail.ru
То, что сегодняшняя школа должна подготовить новое поколение к жизни, в которой информационная культура является компонентом общей культурой личности, является неоспоримым фактом. Поэтому информационно-коммуникационные технологии стали неотъемлемой частью современного образовательного процесса. Работа с текстовыми и графическими редакторами, создание презентаций и flash- анимации, поиск, селекция и обработка необходимой информации – стали привычными видами работы для наших учащихся. К сожалению, образовательный блог пока не нашёл широкого распространения среди учительской общественности. Именно поэтому хотелось бы остановиться на вопросе его использования в образовательном процессе немного подробнее.
... Блог предоставляет замечательную возможность собрать интересную и полезную информацию в одном месте и тут же поделиться ею с коллегами и всеми заинтересованными. Согласитесь, что бумажная записная книжка с важными URL-адресами – вещь в какой-то степени абсурдная. Блог – подходящее место для коллекции полезных ссылок на различные веб-ресурсы.
Помимо этого блог обладает достаточно высоким образовательным потенциалом. Он дает возможность разместить любые учебные материалы в открытом доступе в школе и дома: публикация заданий для учащихся с повышенными академическими способностями, дополнительных материалов к урокам, заданий для тех, кто в данный момент болен. При этом нет необходимости распечатывать большое количество страниц. Важное значение имеет использование средств мультимедиа(аудио– и видео-ресурсы Интернет, различные презентации), которые можно встроить в блог.
Тесты, созданные средствами Google и размещённые в блоге, позволяют учителю проводить дистанционный контроль и организовывать самостоятельную индивидуальную работу учащихся на уроке.
Помимо того, что записи располагаются в хронологическом порядке, блог позволяет присвоить записям ярлыки, тем самым располагать их в определённом тематическом порядке. Какие разделы учитель создаст в своём блоге, зависит от того, какие цели он преследует. Разделы могут соответствовать изучаемым в данный момент темам или быть посвящены целевой аудитории (н.п. конкретным классам, коллегам, родителям и т.п.).
Блог для поддержки учебного проекта – замечательная возможность дистанционного общения. Блогосфера не знает географических границ и позволяет реализовывать даже международные проекты.
Наряду с выше названными возможностями формат блога достаточно удобен и прост в использовании для создания электронного портфолио (портфолио учебных достижений учащихся или профессиональное портфолио педагога). Блог – это подходящее место для «послесловий» к собственным урокам, написанных в жанре рефлексий. Тематические блоги не только дисциплинируют учителя, но позволяют структурировать его методические материалы.
Блог – «живой организм». Нужный материал размещается просто и быстро. Не составляет никакого труда изменить, при необходимости отредактировать или удалить сообщение. А возможность оставлять комментарии дает прекрасную обратную связь с учениками, коллегами, родителями.
Невозможно не отметить и богатый мотивационный потенциал образовательного блога. Практика показывает: «появляется блог у учителя – появляется блог у ученика, учитель первым задаёт норму коммуникативного поведения в сети. Такие блоги – элементы образовательной среды, в которой развиваются равноправные участники – ученики и учителя».

Тезисно

1. Блог предоставляет замечательную возможность собрать интересную и полезную информацию в одном месте и тут же поделиться ею с коллегами и всеми заинтересованными.
2. Блог дает возможность разместить любые учебные материалы в открытом доступе в школе и дома.
3. Тесты, размещённые в блоге, позволяют учителю проводить дистанционный контроль.
4. Какие разделы учитель создаст в своём блоге, зависит от того, какие цели он преследует. Разделы могут соответствовать изучаемым в данный момент темам или быть посвящены целевой аудитории.
5. Формат блога достаточно удобен для создания электронного портфолио (портфолио учебных достижений учащихся или профессиональное портфолио педагога).
6. Блог – это подходящее место для «послесловий» к собственным урокам, написанных в жанре рефлексий.
7. Возможность оставлять комментарии дает прекрасную обратную связь с учениками, коллегами, родителями.
8. Появляется блог у учителя – появляется блог и у ученика. Учитель первым задаёт норму коммуникативного поведения в сети.

Автор: akalebin на 00:22

Эффект окупит затраченное время...

Эффект окупит затраченное время...

Уважаемые коллеги!

Предлагаем вашему вниманию статью «Педагогические блоги» И.Н. Костиной, руководителя ЦИО школы № 296 г. С.-Петербурга.

Статья размещена в сборнике: Использование интернет-технологий в современном образовательном процессе. Часть III. Инструменты сетевого взаимодействия [Электронный ресурс] / Сост. Ю.В. Ээльмаа. - СПб.: ГОУ ДПО ЦПКС СПб «Региональный центр оценки качества образования и информационных технологий», 2010.— 72 с. — Режим доступа: http://rcokoit.ru/dld/metodsupport/instrsetvzaim.pdf, свободный. — Загл. с экрана.

По мнению автора, «использование интернет-технологий с целью обучения и развития может быть более продуктивным и захватывающим, чем компьютерные игры или сетевое общение. Задача педагога – научить ученика использовать сетевые технологии с другими целями. Для этого учитель должен не только уверенно владеть сам этими технологиями, но и найти варианты адаптировать их для образовательных целей. Сделав это, он получит мощный инструмент для решения многих профессиональных задач».

В статье рассказывается о блогах (сетевых дневниках), о сервисе Blogger («это очень удобный и универсальный инструмент, позволяющий сделать свой блог необычайно привлекательным для пользователей всех категорий: для детей, подростков, взрослых читателей. Серьезный материал здесь удачно можно совместить с учебным, занимательным и игровым»).

Автор представляет современную типологию образовательных блогов:
– блог одного урока или темы, блог учителя-предметника
– блог класса (блог классного руководителя)
– блог – учебный проект, блог ученика (электронная тетрадь ученика)
– блог для дистанционной поддержки ученика
– блог директора
– блог заместителя директора по учебной работе, заместителя директора по воспитательной работе

В отдельную группу выделяются образовательные блоги, созданные для поддержки повышения квалификации педагогов.

Автор рассказывает о педагогическом «блогодвижении», начавшемся с 2009 года.

По мнению И.Н. Костиной, «ведение блога – это … эффективный инструмент, технология, эффект от использования которой многократно «окупит» затраченное время и компенсирует дополнительные физические и моральные нагрузки».

В статье содержится немало гиперссылок на интересные и полезные Интернет-ресурсы.

Автор: akalebin на 14:04

Пока огонь горит — ТолВИКИ

Пока огонь горит — ТолВИКИ: "Раз ночь длинна, жгут едва-едва,
И берегут и силы и дрова,
Зря не шумят, и не портят лес.
Но иногда найдется вдруг чудак,
Этот чудак все сделает не так.
Его костер взовьется до небес.
Тот был умней, кто свой огонь сберег -
Он обогреть других уже не мог,
Но без потерь дожил до теплых дней.
А ты был не прав, ты все спалил за час,
И через час большой огонь угас,
Но в этот час стало всем теплей.

'Машина времени'

Мой блог (web log) – это мой интернет-дневник. Для чего нужен педагогу блог, если и без него дел невпроворот? Зачем его создавать, если он, как беспокойный электронный тамагочи будет требовать внимания к себе, его нужно постоянно пополнять, следить за комментариями? Зачем привлекать родителей к учебному и воспитательному процессу в блоге? Зачем я буду сознательно продлевать свой рабочий день до вечера или ночи? Более того, зачем я буду публично демонстрировать педагогические взгляды и личную точку зрения по какому-то спорному вопросу?

Слово blog образовалось в результате сокращения двух слов: web log. Log в переводе с английского означает журнал, или дневник, по словарю кино и масс-медиа. В более широком смысле это слово многозначно. Web (анг.) - это сеть, ткань, полотно…

Если вы, уважаемый читатель, знаете ответы на все эти вопросы, то рекомендуем вам не читать далее эту статью. Если же у вас появилось любопытство, вам интересно узнать, о чем пойдет речь, то предлагаем расставить акценты в заданных вопросах иначе. Например, первый вопрос сформулировать так: зачем современному педагогу нужен блог? В этом вопросе ключевое слово не блог, а современный. Блог – это так, пустяк, маленький инструмент, как, например, указка на уроке. Как часто вы ей пользуетесь? А в каких целях? Вот и блог – умная игрушка, которой можно воспользоваться по-разному. Можно опубликовать в нем дополнительные задачи для продвинутых учеников, и они получат возможность обучения с опережением. А можно, наоборот, для отстающих ребят, чтобы стимулировать их интерес к предмету. Ведь они так много времени проводят в интернете!

Вспомните, сколько сюрпризов преподнесла нам холодная зима этого года: морозы, карантин, пустые классы... А мы, педагоги, волновались, как будем «догонять» программу. Вот бы где-нибудь найти такое сказочное средство, чтобы предупредить учеников о начале занятий, о том, что нужно выполнить такой-то параграф, сделать то-то и то-то? Такое средство есть! Оно простое и универсальное, как витамин С. Помогает всем, но только при регулярном употреблении и в умеренных количествах. Это БЛОГ!

Если у вас есть профессиональный (личный) интернет-дневник, то многие организационные проблемы будут решены. Следует заметить, что в нашем случае мы рассматриваем блог как профессиональный дневник учителя-предметника или классного руководителя. В блоге можно опубликовать сообщение обо всех неотложных событиях класса, дополнительных заданиях, времени встречи по какому-то поводу и т.д. Все ученики будут в курсе только при одном маленьком условии: они каждый день заходят в блог!

Что нужно сделать для того, чтобы ученики заходили в блог постоянно? Блог не может работать только как доска объявлений. Кому интересно читать скучные тексты? В блоге должна быть какая-то своя жизнь: обсуждение просмотренных фильмов, прочитанных книг, дискуссии по каким-то вопросам… Но, самое главное, эта жизнь должна постоянно поддерживаться. (Помните, тамагочи?)

«Когда я все это буду делать?» - воскликните Вы. А здесь следуем заменить «я» на «мы», и тогда все получится легко. У блога есть автор – это Вы. Но Вы же, как автор, можете раздавать права на ведение блога кому пожелаете. А вы, как классный руководитель, знаете, что Иванов знает всех героев японских мультиков. Пусть он ведет обсуждение этой темы в блоге! А мама Петровой - знаток современной литературы, она увлечена ей страстно. Пусть знакомит учеников с книжными новинками! А вы, например, можете обсудить с ребятами новую экранизацию К.Шахназарова «Палата № 6», так как на уроке литературы как раз сейчас изучаете творчество А.П. Чехова. Да мало ли еще можно придумать различных идей по поводу ведения блога!

Кто-то верно подметил, что блог можно сравнить с костром. Он имеет несколько стадий горения. Вот подбросили очередную тему, как новые дрова в огонь, и началось бурное обсуждение. Тема исчерпала себя, т.е. дрова прогорели, и дискуссия начала угасать. Если не кинуть очередное полешко, то костер может потухнуть, блог никому не будет интересен. Вспомните студенческие походы, посиделки у костра. Но когда все ложились спать, то огонь поддерживал костровой.

Кто в нашем случае должен стать костровым? О чем можно и нужно говорить в блоге? Кто должен вести заданную тему? И наконец, как привлечь в блог других читателей и сделать его популярным не только в классе?

М.Г. Низенькова, методист МОУДПОС Центра информационных технологий

Отправлено через панель инструментов Google:"

Автор: akalebin на 12:03

Педагогические сценарии использования веб-сервисов

Педагогические сценарии использования веб-сервисов: презентация

Автор: akalebin на 12:21

Сайт или блог?

Мысль написать эту статью, собрав вместе идеи из авторитетных источников, связанные с данной темой, появилась после прочтения поста Алика Кирилловича «Восстание против блогов. Информационная структура блогов». Заранее прошу прощения у читателей за очень длинные цитаты. Возможно, это связано с тем, что материалов по данной теме ещё мало, их приходится ежедневно искать, отслеживать в Интернете. Многое из того, что здесь цитируется, почти «с колёс»… К тому же я не позиционирую себя как великого специалиста в данной проблеме, хотя собственное мнение имею.

Учитель, созревший для создания своего информационного ресурса, встаёт перед выбором:
– создавать сайт
– завести блог
– писать в социальных сетях вроде «Мой мир» и т.д.

Когда-то я сам стоял перед этим выбором и перепробовал все варианты.
Социальные сети пока оставим в покое в силу их особой специфики. Попробуем разобраться с возможностями сайта и блога.

Весь материал (208 kb, *.pdf)

Автор: akalebin на 13:26

Популярные блоговые площадки

Компания The Online Monitor опубликовала результаты нового опроса пользователей Рунета об их отношении к блогам: количестве регистраций, блоговой активности, способах использования и их частоте, а также функциях, которые пользователи вкладывают в их использование.

Около 90% аудитории так или иначе обращается к блогам – 21,7% ведут их самостоятельно, 68,3% читают, причем 16,4% из них делают это регулярно, а 10,2% - еще и комментируют.

Самой популярной блоговой площадкой в рунете оказались «Блоги@Mail.ru» – в них зарегистрировано 35,8% пользователей, 28,9% из них активно посещают – пишут сами и читают записи других. Второй по популярности – LiveJournal (32,2% и 28,8% соответственно), прочие площадки заметно от них отстают – вдвое меньше зарегистрировано в блогах на «Моем Круге» (16,7%), в LiveInternet (15%) и «Я.ru» (13,5%).

На долю Twitter в Рунете пока приходится 8,5% регистраций пользователей блогов, LovePlanet.ru - 7,8%, Diary.ru – 5,7%. Другие площадки – в том числе зарубежные и stand-alone-блоги (на отдельном домене) насчитывают 36,6% регистраций.

Автор: akalebin на 09:41

Восстание против блогов — Алик Кириллович

Восстание против блогов — Алик Кириллович:
Приемы структурирования информации на блоге.
Очень умная и интересная статья

Автор: akalebin на 18:34

Ничего себе. Всё людям. Э. Ю. В.: Библиотека

Ничего себе. Всё людям. Э. Ю. В.: Библиотека:
Много материалов для курсов по веб-строительству

Автор: akalebin на 18:04

МОУ школа № 73, Ярославль: Сообщество учителей Intel Education Galaxy -> Блог тренера

МОУ школа № 73, Ярославль: Сообщество учителей Intel Education Galaxy -> Блог тренера:
Смотреть! Интересные материалы.

Автор: akalebin на 11:31

BlogoHelp :: On-line помощь при ведении блога на Blogger.com (Blogspot)

BlogoHelp :: On-line помощь при ведении блога на Blogger.com (Blogspot)
Интересные материалы по строительству блога.

Автор: akalebin на 17:40

Блог про блоги

Блог про блоги
Стоит посмотреть, т.к. есть ссылки на интересные ресурсы.

Автор: akalebin на 12:47

Блогомания или 20 правил для ведущих образовате

Блогомания или 20 правил для ведущих образовате
Блогомания или 20 правил для ведущих образовательный (и не только) блог

1. Запрещено размещать рекламу (не подходящую по теме блога), использовать материалы без указания источников, указывать имена и адреса, размещать фотографии третьих лиц без их разрешения.
2. Обязательно четко ограничить, какой тематике и целям служит образовательный блог.
3. Никогда не размещай непроверенную информацию.
4. Всегда помни, что прочитать написанное может любой человек.
5. Думай о том, зачем и для кого пишешь.
6. Будь осторожен со словами, не переходи на личности и коммуналку.
7. Предусмотри, как и когда ты будешь следить за соблюдением сетикета.
8. Проверь ошибки, перед отправкой сообщения.
9. Не забудь о правилах синтаксиса и грамматике.
10. Позаботься о том, чтобы информация была интересной по содержанию и форма подачи этому содержанию соответствовала бы.
11. Убедись, что четко указаны сроки и правила работы.
12. Уточни любую информацию, если у читателей возникли вопросы.
13. Выясни, все ли авторы получили доступ и ознакомлены с правилами.
14. Избегай как многословия, так и косноязычия.
15. Рекомендуется проверить написанное, а также задуматься: что и когда стоит размещать на блоге.
16. Не рекомендуется оставлять блог без присмотра на долгое время и делать большие перерывы между сообщениями. Можно растерять читателей...
17. Посоветуйся с участниками и учти их мнения о дизайне и тематике.
18. Привлекай как можно больше учеников к соавторству.
19. Используй все разрешенные и технически допустимые возможности.
20. Найди свое лицо и свой стиль, тогда найдешь и своего читателя, и своих единомышленников.

Автор: akalebin на 10:58

Блог учителя

Блог учителя
К материалам обучающего курса

Автор: akalebin на 20:03

Блог учителя информатики

Блог учителя информатики
Много очень полезных материалов по блогостроительству, в том числе методических.

Автор: akalebin на 12:05

Блог в деятельности специалиста МОС: Для чего

Блог в деятельности специалиста МОС: Для чего

Автор: akalebin на 08:50

Serenkaja's Design: Blogger. Редактируем шаблон

Serenkaja's Design: Blogger. Редактируем шаблон
Создание блогов. Смена дизайна

Автор: akalebin на 18:33